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LILY英语人大的博客

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少儿英语学习的快与慢  

2017-02-24 14:59:56|  分类: LILY人大新闻及通 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学生的竞争,很大程度上是学习速度的竞争。反映到这个快节奏的时代,就是我们总想尽一切可能,以最快的速度看到我们想要的效果。对于为孩子选择英语培训机构,一些家长们更是耐不住性子,想要急于收获成绩,并选择了与应试教育相匹配的机构。但是只追求速度就可以了吗?

 

有这样一种观点:“学英语,慢就是快。”看似悖论的一句话,实则也有它的道理。而这也恰恰符合LILY英语的教学模式不谋而合。

 

有些家长在为孩子选择英语辅导机构时,一听到LILY英语完整的教学体系学习完成需要花费5-6年时间,这么一场“持久战”让不少人心生犹豫和戒备。然而,家长不必过于担心,LILY英语以20年的教学实践和成功案例恰恰在不断印证“学英语,慢就是快”的道理。


“欲速则不达”,成功之路急不得


可能有些家长会质疑,多“慢”才是恰当的呢?“慢”下来会不会是英语机构在故意地拖延时间,只是为了牟利呢?这就需要家长要时刻保持清醒且明白这么一个道理:孩子学英语,“慢”是为了“快”,没有“快”的慢,则属于“低端重复”。比如只看教材短文或者简易读物,要么就是在英语卷子上勾勾画画做选择题,这必然导致“久学不成”。另一方面,由于英语是陌生语言,孩子必须从“慢”入手,渐渐过渡到“快”。

 

学英语,有千奇百怪的弯路,但“直径”只有一条,而LILY英语正是为孩子提供了这样一条正确的路径。孩子通过5-6年的系统学习,从“打通”耳朵开始,不断强化声音信号与情景对应的能力,以听促说,达到听说无障碍;在此阶段,又加入阅读、写作的课程训练,不断地锻炼孩子文字信号与情景对应的能力,到毕业时确保达到阅读5万字英文原版小说无障碍的状态。完善的体系,使听说读写不再有“短板”,最终让英语内化为孩子的实用技能。看似“慢”的学习过程,最终达成的是“快”的学习效果。


黄金年龄别大意,学着有劲儿还省力


认知心理学认为,人类语言习得与大脑的发育密切相关,语言习得的关键期是在10岁以内。而语言学家也一致认为,处于语言关键期的儿童,能够从所处的语言环境中自然习得任何语言。

 

和学母语一样,学习英语最有效的方法就是多听、多模仿,逐渐培养语感。孩子越小,模仿能力越强,对此质疑的家长可以回忆一下自己宝贝开口学说母语的时候,是不是有个阶段特别喜欢模仿身边人说话。所以,一定要抓住他们爱开口、没有顾忌、模仿能力较强的年龄段,想办法让他们开口说英语,而家长要做的则是尽可能地为孩子创造英语学习的环境。

 

LILY英语在多年的教学研发和教学实践中,根据“第二语言”习得黄金期的定律,研发了适合不同年龄段宝贝学习的班级:幼教班、乐学班以及优学班。尽最大可能,为处于此阶段的不同特点的宝贝提供优质的英语教育资源。


熟悉LILY英语的家长们都清楚LILY始终坚定地秉承不背单词、不学语法、不翻译的教学理念。所以,教学理念的差异,必然也让LILY的作业形式与众不同,即孩子从入学第一天开始,就开始了一项重要且持久的工作——听随堂录音。语言形成规律中,“听”是“说”的基础,孩子要先理解情景,然后再去对应语言。只有形成了听力能够开口说话,才能让阅读和写作充分发挥和锻炼。而LILY英语要求孩子听随堂录音正是在尽可能地为孩子创造英语学习环境,让孩子把英语声音信号和场景相对应,打开孩子的耳朵,培养孩子的学习习惯,之后再通过“听、说、读、写”的语言学习规律,让孩子习得英语。


LILY英语的孩子在毕业时不仅能够达到听说无障碍,还能够自由阅读英文原版小说。设想,如果您家孩子的英语学习在最后能够达到此种程度,英语能够真正成为孩子的运用工具,之后的应试学习也随之变得简单,那5-6年的学习时间还能称之为“慢”吗?

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