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LILY英语人大的博客

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LILY英语阅读体系知多少?  

2016-11-08 15:14:37|  分类: LILY人大新闻及通 |  标签: |举报 |字号 订阅

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LILY英语阅读体系知多少? - 人大 - LILY英语人大的博客

阅读,顾名思义就是让孩子学会认字,不仅要知道字的音,还要知道字的意。LILY英语坚持“不背单词、不学语法、不翻译”的教学原则,那在没有任何文字基础的情况下,LILY英语是如何让孩子学会“读字”的呢?

 

LILY英语有着严格的教学体系,遵从先“听说”后“读写”的能力培养原则:感初、感中阶段先锻炼孩子的听力能力,让孩子适应通过声音信号理解情景情节,并用简单语言去表达自己的理解。后在听力能力基本形成的感高阶段才加入阅读,孩子通过听力与英文文字的对应,去理解文字所要表达的意思,排除汉语翻译的“潜意识”,从而深入锻炼孩子的自主阅读能力。


既然LILY英语的阅读是成体系的,就会有阶段与内容之分。下面让我们一起来看看各阶段的划分与具体介绍吧!

 

阅读共分为阅读初级、阅读中级、阅读高级、扩读这四个阶段。

 

?(一)阅初阶段(阅1-阅5)

 

阅初阶段的目的在于让孩子去练习英文文字和听力的对应,养成良好的看书、读书习惯(主要指不把英文文字与汉语意思进行对应),形成文字的简单条件反射。

 

本阶段孩子的阅读书籍均由小故事组成,内容架构比较简单,为孩子之前学过的小故事。选取这些故事的目的是让孩子更好地明白故事的意思,从而把关注重点放到文字习得上。所以在这个阶段,家长们不能引导孩子去背故事,一定要按照老师要求的步骤去完成作业。

 

授课时,老师会以段为单位进行讲解与朗读,促成孩子对文字的习得。老师在进行第一遍朗读时会要求孩子们认真地看书,在第二遍带读环节则要求一定要进行跟读。课后复习时,孩子们也要注重跟读这一环节。不要存在“自己可以朗读下来,因此就不愿意再去跟读”的误区,这样将会妨碍英文文字与听力对应能力的形成。

 

在阅4和阅5阶段,LILY英语增加了预习作业,让孩子从阅4阶段开始就有意识地进行对音节的感知和读音规则的感知。孩子通过找寻答案而有目的地去做英文文字和听力的对应。在这一过程中的“划指”训练则能够加强和快速提升学员对应的能力。

 

?(二)阅中阶段(阅6-阅8

 

阅中阶段是继续让孩子进行音节感知和读音规则感知的阶段。通过对读音规则感知量的积累,学员逐渐掌握英文发音规则,在庞大信息量的刺激下,能够将英文文字与声音信号进行对应与大量积累,养成对应习惯,为自主阅读打下基础。

 

本阶段孩子的阅读书籍更换为故事系列,每本书由2个故事组成,每个故事有10章的内容,这就意味着孩子所要学习的内容由以前几页纸的小故事变成了十章的小说。那么,随着故事的增长,就已经开始训练孩子们阅读故事的逻辑和条理。在这个阶段老师会对每一章进行讲解,同时讲完一个故事后会对整个故事进行综合考试,以此来训练孩子读故事的逻辑思维和意识,也就是我们所说的复杂条件反射。

 

在进入阅7后,孩子们不仅要完成每章的预习问题,还要把答案抄在答案本上。老师上课讲完后,孩子们还有更重要的一项作业:订正答案,从而加强孩子的文字感,为以后的写作打基础,所以各位家长一定要重视这项作业!防止后期要求孩子进行写作练习的时候,出现困难和厌恶。

 

?(三)阅高阶段(AA—DD

 

通过对应习惯继续积累英文文字与声音信号的对应量,促使学员对于英文文字的反射量到达自主阅读的水平。

 

本阶段孩子的阅读书又更换了一个故事系列,人物关系和故事情节会比之前更复杂,属于侦探系列小说。此阶段老师会让孩子自己先整体阅读全书,进行选择题考试,之后再对每一章进行预习和讲解,每章的预习答案还是要写在答案本上,老师讲完后进行答案订正。通过本阶段的学习,要求学员们达到积累文字的复杂条件反射,为进入自由阅读阶段做好准备。

 

?(四)自由阅读阶段(扩读阶段)

 

通过训练,学员可以自己读懂事物的因果和逻辑关系。随着自主阅读量的积累将发生质的变化——阅读速度越来越快,从而达到无障碍,使英语成为一个工具。

 

本阶段孩子的阅读内容也是小说,但字数在大量增加。刚开始是1万字,经过大量练习后达到4-5万字。此阶段老师会提前一个月向孩子发放一本书,孩子要自己阅读,并做好笔记,后续老师会以选择题的形式进行检测与讲解。在讲完整部书的考题、梳理完整部书的逻辑后,孩子们还要把每一章再次阅读,每次课上老师也会对各章节再次以选择题的方式进行检测,之后讲解每一章的逻辑。

 

以上就是LILY英语整个阅读阶段的体系讲解,希望各位小学员和家长在了解体系过后能对未来的学习有一个更清晰的目标,也能更加明确本阶段的学习重点,按照要求完成作业,为以后打下坚实的基础!

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