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LILY英语人大的博客

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Lily英语人大分校成立于2012年,共有16间教室,海蓝色的教室宽敞明亮,墙面还有精彩英文故事,现有700多名在校生。欢迎大家来报名学习哦!校区地址:海淀区小南庄路怡秀园甲1号,亿德大厦后院三层独栋。城乡超市往南200米进入小南庄路,前行100米看到亿德大厦,穿过亿德大厦进入后院即到联系电话52596032交通路线:乘坐 特5外、特10、26路、74路、 361路、374路、482路、563路、944路、968路、运通108路、运通109路、运通110路、运通118路等公交车在万泉庄站下车即可。

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孩子小,阅3进阅4家长如何更好地指导?  

2016-11-10 13:45:25|  分类: LILY人大新闻及通 |  标签: |举报 |字号 订阅

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孩子小,阅3进阅4家长如何更好地指导? - 人大 - LILY英语人大的博客
      会读文字是一个人掌握一门语言的标志。如果一个孩子阅读能力很厉害,证明这个孩子具备了自学能力,她的知识面和世界观以及自我解决问题的能力会有很大提高,也就可以通过阅读去学习更多的知识而不是局限于课堂。阅读的重要性也就不言而喻了。
    孩子在LILY英语上课有教师的指导,但从阅4阶段开始,孩子加入了预习和抄写的书面作业,相比其他已经有基础的孩子,一些孩子会觉得难度很大,而这些作业是需要孩子在家完成的,家长对于如何更好地引导孩子渡过这一难关显得有些棘手。在孩子的学习过程中,家长的监督也是非常重要的一环,孩子在家完成作业时,也需要您的监督与指导。如果您家孩子现正处于阅4、阅5阶段,您不妨看一下孩子有没有严格按照LILY英语的要求在做:
(一)孩子在家应如何预习整个故事的问题稿

预习作业的目的:引导孩子通过声音和文字的结合来理解故事大意

step1:在家先听一遍录音,搞清楚故事大意。(此环节用笔标记出不理解的地方,下次上课时重点听教师讲解,不要看书、不要停下来查字典)。

step2一边听录音,一边看书,指读一遍。(此环节不要找答案)。

step3一边听故事问题稿的每个问题,一边看问题稿。之后暂停,在书中找答案,并用铅笔将答案在书上画出,标注问题序号。

step4把找到的答案读一读。

(二)抄写本使用

1.什么时候写抄写本?

整体问完成后学生开始做抄写本作业。

2.抄写本抄写流程?

孩子要把所讲故事抄写本上的词和词组抄写一遍。在抄的时候,同时划好音节。孩子抄完后,要再读一遍词和词组

整体写完后,再让孩子把所讲故事涉及到的词和词组都读一遍,从而加深对音节的感觉。

(三)学生如何完成阅读复习作业

复习课的目的:巩固课上学习的效果,加强看听训练

1.看听训练以书上标注的情景段为单位,一边听录音一边看书,把声音信号与文字对应。

2.跟读训练:跟着每个情景段的录音,读一遍,声音要小。要尽量模仿录音的语流断句及语音语调。

3.自读训练:完成跟读后,孩子应把所学的每个情景段再有感情地自读一遍。

4.交读书录音作业:孩子把自读的录音发送到指定的网上平台,教师每次会抽查班里三分之一孩子的自读量,并在网上将所抽查学生的作业成绩及评价进行公布。同时老师会与阅读得分较低的孩子家长进行沟通,以提高学员的英语水平。

注意事项:在没有文字感觉的情况下,不要直接读所学内容,要按训练程序练习。否则就会读词,磕磕巴巴,没有语流。

       看听训练,跟读训练,自读训练时尽量不要指读,指读会影响语流。如果孩子小需要指读,一定要一句一句指读,而不能逐词指读。

        家长不要抽出某个词或句让孩子翻译或记忆。我们教学目的是通过情景情节(听力)理解的基础上培养文字感觉,而不是学词学句。

    这阶段的孩子由于没有文字感觉,所以会喜欢听,不爱看书上的文字。造成声音信号的意思与文字信号无法结合,最终会对文字没有感觉。所以本阶段的重点是让孩子养成看文字的习惯,对今后的学习打下坚实的基础。

 本阶段孩子不能扩读,因为还处在培养文字感觉的阶段。

      孩子在完成阅读作业时会遇到各种各样不同的情况,而作为家长的您如果不清楚这些情况的话,也就不能对孩子起到一个很好的指导作用。针对在阅4阶段孩子在完成作业时遇到的诸多问题,小编将为您做相关解答:

1孩子如果看不懂阅四的问题稿,如何做预习作业?

      学校已经给学员们准备好了每个故事的问题稿录音,如果学生看不懂问题稿,可以让学生一边听一边看稿。他们通过听力就会明白在问什么,同时也将问题录音与问题稿的文字做了一次对应。


2为什么要孩子重视抄写本作业?

    教师在上课期间已经潜移默化地给孩子渗透了一些读音规则,但孩子的感受会很弱。如果回家之后孩子能把教师讲过的写一下,并刻意的划音节,最后再读一遍,可以加强对音节的感觉。这样经过大量的训练,英文文字的发音规则就十分容易被掌握。

3孩子是如何掌握英文文字的发音规则的?

      掌握英文文字的发音规则是通过两个渠道获得的:其一,是通过声音和文字对应训练得出的;另一个则是通过学习读音规则而感知提炼出来的。所以,掌握发音规则二者缺一不可。

4掌握英文文字发音规则会有什么好处?

      掌握英文文字发音规则标志着学员就可以自主阅读了。因为LILY的学生对于文字含义的获得都是靠声音理解的,即看到文字在脑中就能反射出它的读音,自然就能读懂了。此外,掌握英文文字发音规则还能很快地记住大批量的单词,因为音一出,词就被拼写出来了,那么学生就可以去进行英文写作了。

5孩子为什么要进行指读?

    阅初的目的就是把文字和声音信号进行对应,从而去感知英文文字。如果学员不去指读,只用眼睛看书的话,就无法知道学员是否在做对应,也不知道对应的如何,所以要通过让学员指读,进行准确对应,对应的效果才能显现。

        LILY英语在教学过程中,发现一些不进行指读的学生,对应能力比较差,他们经常把阅读课当成语课,有的甚至把阅读故事背下来,误认为自己会读了,但其实不然。这种做法是坚决不允许的,因为这些学员并没有把文字和声音信号对应,也就不能够对文字产生任何感觉。到了运用阶段进行扩读或语课答卷的时候,弊端就显露出来,到时候即使弥补也为时已晚。


家长注意:阅读也是有网上作业系列的哦,希望各位家长予以重视,及时关注网上作业、小黑板、联系手册,孩子阅读能力的养成需要您和LILY英语一起配合才能有更好的效果!一起加油吧~

 


 





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